Formation : Agir en dehors du cadre pour dynamiser les groupes et leurs apprentissages

Vous êtes formateur·ice, facilitateur·ice, animateur·ice, enseignant·e ou même responsable d’équipe ?

Vous souhaitez insuffler une nouvelle énergie à vos groupes et renouveler vos pratiques pédagogiques en ajoutant une touche d’audace à vos interventions ?

Et si changer les habitudes et surprendre vos participants vous donnaient de nouvelles pistes d’intervention pour stimuler l’engagement, la créativité et les apprentissages actifs ?

Objectifs

• Identifier les enjeux d’une démarche « hors cadre » en contexte de formation, facilitation, animation.
• Tester des dispositifs qui sortent de l’ordinaire et explorer les leviers à activer.
• Requestionner sa posture, sa pratique et ses interactions avec les groupes.

Contenu

• Définition du cadre pédagogique
• Définition de ce que signifie « sortir du cadre »
• Sortir du cadre : quels mécanismes ?
• Les bénéfices de la démarche
• Quelques exemples d’actions « hors cadre » dans un cadre pédagogique
• Hop, je me lance !
• Se débarrasser de ses propres freins.

Méthodologie

D’emblée, les participant·es vivront différentes expériences sur lesquelles ils poseront un regard « méta » pour réfléchir à leur transposition dans leur contexte professionnel. Parallèlement, des apports théoriques seront partagés et débattus. Et chacun·e sera invité·e à préciser une situation de terrain qui sera bonifiée par l’intelligence collective.

Public cible

Toute personne amenée à animer un groupe.

Formatrice : Florence Pire